Environnement de l'élève
- To encourage student reflection (helping them understand the notion of meta-cognition), teachers should introduce students to a vocabulary to articulate and assess their own learning. Help them identify what and how they have learned as well as how that learning can be transferred beyond the classroom. (Benson & Barnett, 2005)
Le premier but est une activité de réflexion qui déterminera comment l'élève apprend le mieux. Cette étape initiale du processus de création, incite au développement des habiletés métacognitives et rehausse les intérêts pour l'apprentissage à long terme.
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Activité #2 - L'élève doit examiner les profils et les intérêts de ses collègues.
Ici, l'élève doit développer une habileté à collecter des informations sur les expériences, les styles d'apprentissage, les intérets et habiletés de ses concitoyens.
